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活動課程

放大字體  縮小字體 發(fā)布日期:2006-08-12
核心提示:亦稱經(jīng)驗課程、兒童中心課程。是與學科課程對立的課程類型。它以兒童從事某種活動的興趣和動機為中心組織課程。因此,活動課程也稱動機論。一般認為,學習者的動機可分四類:(1)社會動機,即同其他兒童在一起活動的欲望;(2)建設動機,即對原料加工,建造各種事物

   亦稱經(jīng)驗課程、兒童中心課程。是與學科課程對立的課程類型。它以兒童從事某種活動的興趣和動機為中心組織課程。因此,活動課程也稱動機論。一般認為,學習者的動機可分四類:(1)社會動機,即同其他兒童在一起活動的欲望;(2)建設動機,即對原料加工,建造各種事物(包括飼養(yǎng)動物、栽培植物)的愿望;(3)探索動機,即好奇的傾向和通過實驗“追根問底”的愿望;(4)表演動機,即愛好創(chuàng)作、運動和欣賞各種藝術的傾向;顒诱n程的范圍和教材的選擇,就圍繞著兒童的上述動機來進行。教師只是學生的參謀和顧問,教師不能預先規(guī)定學習什么,而是兒童需要什么就教什么,不需要的就不能教,教師沒有主導權;顒诱n程不能給學生系統(tǒng)的基礎知識,因此這種課程很少被采用。但也不能全盤否定。例如學生自愿來做的生物學實驗,或者生物學的課外活動,都屬于活動課程,即在學科課程的類型中插入活動課程的因素。

 

 

 
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