我剛剛開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，別人怎么說(shuō)我就怎么做，每天在實(shí)驗(yàn)臺(tái)旁干到深夜，以為這就是科研了。兩個(gè)月過(guò)去，突然發(fā)現(xiàn)自己還在原地踏步。那種感覺(jué)，只能用“沮喪”來(lái)形容。我開(kāi)始置疑自己的行為和觀念。感覺(jué)有種習(xí)慣的力量在束縛著我。習(xí)慣于人云亦云，習(xí)慣于奉命行事，習(xí)慣于忙忙碌碌。我根本不是什么研究生，只不過(guò)是一個(gè)廉價(jià)而又勤奮的技術(shù)員罷了。后來(lái)看到周?chē)难芯可谥貜?fù)同樣的錯(cuò)誤，我又驚訝于這些問(wèn)題的普遍性。于是我決定把科研中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，與大家探討。希望借此逼近真正意義上的科研；希望這些經(jīng)驗(yàn)在經(jīng)歷千錘百煉之后成為研究生群體的積累，使后來(lái)人可以借鑒，少走彎路，直達(dá)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。
是為序。
（一） （二） （三） （四） （五） （六） （七） （八） （九） （十） （十一）
我做科研的幾點(diǎn)體會(huì)（一）
我做科研的幾點(diǎn)體會(huì)
1.一半時(shí)間做實(shí)驗(yàn)，一半時(shí)間看文獻(xiàn)。千萬(wàn)不能把時(shí)間全部消耗在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上�？次墨I(xiàn)、看書(shū)、看別人的操作、聽(tīng)別人的經(jīng)驗(yàn)、研
究別人的思路，邊做邊思考。要學(xué)會(huì)比較，不要盲從。否則，會(huì)被一些小小的問(wèn)題困擾許久。
2.準(zhǔn)備越充分，實(shí)驗(yàn)越順利。
古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識(shí)儲(chǔ)備、文獻(xiàn)儲(chǔ)備、材料準(zhǔn)備、方法準(zhǔn)備可以避免手忙腳亂，充分的預(yù)實(shí)驗(yàn)使你充滿信心。一步一個(gè)腳印，就不必“從頭再來(lái)”。最不能容忍的是在開(kāi)始的幾步偷懶，造成后面總有一些無(wú)法排除的障礙。
3.記錄真實(shí)詳盡。
人總是有一點(diǎn)虛榮心的。只把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實(shí)驗(yàn)記錄里，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過(guò)。客觀、真實(shí)、詳盡的記錄是一筆寶貴的財(cái)富。
4.不要為老板省錢(qián)。
效率為先。整天算計(jì)著省??壞┯昧瞬豢煽康畝?鰨?換嶗朔咽奔洌?饈艽蚧鰨?酵防匆環(huán)智?彩〔渙恕?BR>5.把握心理優(yōu)勢(shì)。
做過(guò)實(shí)驗(yàn)的人都經(jīng)歷過(guò)失敗和挫折。有些失敗應(yīng)當(dāng)在預(yù)實(shí)驗(yàn)階段發(fā)生，你這時(shí)能坦然接受。假如不做預(yù)實(shí)驗(yàn)，在正式的實(shí)驗(yàn)中遇到，你的挫折感就很明顯。假如你因?yàn)橼s時(shí)間而誤操作，你會(huì)沮喪。假如你能因?yàn)槟壳靶母庠锒麛嗟胤乓环牛涂梢员苊獗瘎〉陌l(fā)生。假如你早上進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前還不知道今天要干什么，你最好想好了再去。最大的錯(cuò)誤是重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。記住，屢教不改者不適合做實(shí)驗(yàn)。
我做科研的幾點(diǎn)體會(huì)（二）
1.先看綜述，后看論著
看綜述搞清概念，看論著掌握方法
2.先看導(dǎo)師既往發(fā)表的文章，再看師兄師姐答辯的論文,看前者知道大方向（實(shí)際上應(yīng)當(dāng)在考他的研究生之前看過(guò)），看后者知道哪些可以借鑒
3.早動(dòng)手
在師兄師姐離開(kāi)之前學(xué)會(huì)關(guān)鍵技術(shù)
4.如果接師兄師姐的工作往下做，一定要看其實(shí)驗(yàn)記錄前人的結(jié)果不一定可信！
5.兩手準(zhǔn)備
設(shè)計(jì)課題要為了闡明問(wèn)題，即不論結(jié)果為陽(yáng)性或陰性，都能寫(xiě)文章。陽(yáng)性結(jié)果說(shuō)明什么，陰性結(jié)果說(shuō)明什么。假如課題要求得出陽(yáng)性結(jié)果，你可能要事先設(shè)計(jì)幾部分，萬(wàn)一第一部分得不出預(yù)期結(jié)果，可以用其它部分彌補(bǔ)損失。
我做科研的幾點(diǎn)體會(huì)（三）
1.多數(shù)文章看摘要，少數(shù)文章看全文
掌握了一點(diǎn)查全文的技巧，往往會(huì)以搞到全文為樂(lè)，以至于沒(méi)有時(shí)間看文章的內(nèi)容，更不屑于看摘要。真正有用的全文并不多，過(guò)分追求全文是浪費(fèi)，不可走極端。當(dāng)然只看摘要也是不對(duì)的。
2.集中時(shí)間看文獻(xiàn)
看過(guò)總會(huì)遺忘�？次墨I(xiàn)的時(shí)間越分散，浪費(fèi)時(shí)間越多。集中時(shí)間看更容易聯(lián)系起來(lái)，形成整體印象。
3.做好記錄和標(biāo)記
復(fù)印或打印的文獻(xiàn)，直接用筆標(biāo)記或批注。pdf 或html 格式的文獻(xiàn)，可以用編輯器標(biāo)亮或改變文字顏色。這是避免時(shí)間浪費(fèi)的又一重要手段。否則等于沒(méi)看。
4.準(zhǔn)備引用的文章要親自看過(guò)。
轉(zhuǎn)引造成的以訛傳訛不勝枚舉。
5.注意文章的參考價(jià)值。
刊物的影響因子、文章的被引次數(shù)能反映文章的參考價(jià)值。但要注意引用這篇文章的其它文章是如何評(píng)價(jià)這篇文章的：支持還是反對(duì)，補(bǔ)充還是糾錯(cuò)。
我做科研的幾點(diǎn)體會(huì)（四）
1.實(shí)驗(yàn)課學(xué)不會(huì)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)課之前老師把前面的步驟做完了，把所有問(wèn)題都解決了，上課的時(shí)候讓大家見(jiàn)到完美無(wú)缺的最后一步的表演。這是真正的實(shí)驗(yàn)嗎？那時(shí)候我們還天真地問(wèn)老師：我們可以走了嗎？什么時(shí)候交實(shí)驗(yàn)報(bào)告？對(duì)多數(shù)人來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)技能只能是在實(shí)驗(yàn)室里“泡”出來(lái)的。
2.交流是最好的老師
做實(shí)驗(yàn)遇到困難是家常便飯。你的第一反應(yīng)是什么？反復(fù)嘗試？放棄？看書(shū)？這些做法都有道理，但首先應(yīng)該想到的是交流。對(duì)有身份的人，私下的請(qǐng)教體現(xiàn)你對(duì)他的尊重；對(duì)同年資的人，公開(kāi)的討論可以使大家暢所欲言，而且出言謹(jǐn)慎。千萬(wàn)不能閉門(mén)造車(chē)。一個(gè)實(shí)驗(yàn)折騰半年，后來(lái)別人告訴你那是死路，豈不冤大頭？
3.最高層次的能力是表達(dá)能力
再好的工作最終都要靠別人認(rèn)可。表達(dá)能力，體現(xiàn)為寫(xiě)和說(shuō)的能力，是需要長(zhǎng)期培養(yǎng)的素質(zhì)。比如發(fā)現(xiàn)一個(gè)罕見(jiàn)病例，寫(xiě)好了發(fā)一篇論著；寫(xiě)不好只能發(fā)一個(gè)病例報(bào)道。比如做一個(gè)課題，寫(xiě)好了發(fā)一篇或數(shù)篇論著；寫(xiě)不好只能發(fā)一個(gè)論著摘要或被槍斃。一張圖,一張
表,無(wú)不是表達(dá)能力的體現(xiàn)。寥寥幾百上千字的標(biāo)書(shū)，可以贏得大筆基金；雖然關(guān)系很重要，但寫(xiě)得太差也不行。有人說(shuō)，我不學(xué)PCR，不學(xué)spss，只要學(xué)會(huì)ppt（powerpoint）就可以了。此話有一點(diǎn)道理，實(shí)驗(yàn)室的boss 們表面上就是靠一串串ppt 行走江湖的。經(jīng)常有研究生因思維敏捷條例清楚而令人肅然起敬。也經(jīng)常有研究生不理解“為什么我做了大部分工作而老板卻讓另一個(gè)沒(méi)怎么干活的人寫(xiě)了文章？讓他去大會(huì)發(fā)言？”你沒(méi)有看到人家有張口就來(lái)的本事嗎？
4.學(xué)好英語(yǔ)，不學(xué)二外。
如今不論去日本還是歐洲，學(xué)術(shù)交流早已是英語(yǔ)的天下。你不必為看不懂一篇法語(yǔ)的文章而遺憾，寫(xiě)那篇文章的人正在為沒(méi)學(xué)好英語(yǔ)而犯愁。如果英文尚未精通，暫且不要去學(xué)二外。
5.SCI 是個(gè)陷阱。
運(yùn)氣！有人沒(méi)費(fèi)力氣發(fā)了一篇SCI 文章。你不要羨慕他。因?yàn)閾?jù)我所知課題是別人設(shè)計(jì)的，實(shí)驗(yàn)是別人手把手帶他做的，文章是導(dǎo)師幫他找了國(guó)外的人改寫(xiě)的，而他并不擅長(zhǎng)做科研。但是他因?yàn)橐黄?/SPAN>SCI 文章已經(jīng)自認(rèn)為可以在科研的天地里一展身手了。于是要出國(guó)
，要做實(shí)驗(yàn)，要繼續(xù)發(fā)SCI,要掙美元。從此走上了一條不屬于他的道路。（也許有酸葡萄心理的成分）。但是看看周?chē)娜�，看看自己，真的適合搞科研嗎？真的不適合搞科研嗎?
我做科研的幾點(diǎn)體會(huì)（五）
我不知道科研對(duì)造假能夠容忍到什么程度，科研和造假是不是一對(duì)雙胞胎。但臺(tái)上的人都在說(shuō)－決不造假。
1.適當(dāng)造假：無(wú)關(guān)痛癢，偏差不大。
論文中做了年齡、性別匹配的正常成人DNA 對(duì)照，實(shí)際用臍血DNA 做對(duì)照；論文中正常對(duì)照做了200 例，實(shí)際做了150 例；論文中有顯著性差異，實(shí)際也有顯著性差異，但均值的差別沒(méi)有論文中那么大；論文中隨機(jī)分組，實(shí)際上隨意分組；論文中給動(dòng)物行無(wú)菌手術(shù)操作，實(shí)際是只把部分器械在消毒劑里泡了泡。
2.被動(dòng)造假：忍辱負(fù)重，有苦難言。
師兄的論文發(fā)表了，導(dǎo)師讓伊接著做，伊沒(méi)有重復(fù)出來(lái)，但伊不能說(shuō)師兄的論文有問(wèn)題，伊在隱瞞事實(shí)的基礎(chǔ)上做了更“深入”的研究；導(dǎo)師想要什么結(jié)果，伊就能做出什么結(jié)果；畢業(yè)前的幾個(gè)月很多人的實(shí)驗(yàn)變得異常順利，該出來(lái)的都出來(lái)了。
3.客觀造假：無(wú)意而為，缺乏常識(shí)。
論文中報(bào)道一個(gè)新的缺失突變，據(jù)說(shuō)伊只挑了一個(gè)克隆測(cè)序；一個(gè)本該重復(fù)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有重復(fù)就拿去發(fā)文章了。
4.主動(dòng)造假：急功近利，風(fēng)雨無(wú)阻。
論文中的一張電泳照片來(lái)不及重做，借別人的一張差不多的照片頂替；酶切的時(shí)候，有一條帶應(yīng)當(dāng)完全切掉，但總切不干凈，伊用PHOTOSHOP 把它涂掉了；論文中的PCR 工作量很大，但PCR 儀使用登記本上只有一次記錄；論文中p＝0.041，實(shí)際p＝0.055，把對(duì)照組中的一例陽(yáng)性觀察去掉就得到0.041 了。
5.積極造假：追逐名利，幾近瘋狂
伊在一年中發(fā)表第一署名的論文50 篇；先有論文后有實(shí)驗(yàn)記錄。
我做科研的幾點(diǎn)體會(huì)（六）
英文文章寫(xiě)作
1.閱讀10 篇文獻(xiàn)，總結(jié)100 個(gè)常用句型和常用短語(yǔ)。經(jīng)常復(fù)習(xí)。
注意，文獻(xiàn)作者必須是以英文為母語(yǔ)者，文獻(xiàn)內(nèi)容要與你的專業(yè)有關(guān)。這屬于平時(shí)看文獻(xiàn)的副產(chǎn)品。
2.找3-5 篇技術(shù)路線和統(tǒng)計(jì)方法與你的課題接近的文章，精讀。
寫(xiě)出論文的草稿。要按照標(biāo)題、作者、摘要、背景、目的、材料、方法、結(jié)果、討論、致謝、參考文獻(xiàn)、圖例、圖、表、照片和說(shuō)明的統(tǒng)一格式來(lái)寫(xiě)。這樣做的好處是從它可以方便地改成任何雜志的格式。
3.針對(duì)論文的每一部分，尤其是某種具體方法、要討論的某一具體方面，各找5-8 篇文獻(xiàn)閱讀，充實(shí)完善。
這里討論的只涉及英文表達(dá)，也只推薦給缺乏英文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的人。
4.找到你想投的雜志的稿約，再找2-3 篇該雜志的article，按它的格式改寫(xiě)。
注意，每次改寫(xiě)都要先另存為不同的文件名，以免出了問(wèn)題不能恢復(fù)。
5.找英文高手改。找不到合適的人，就去找提供英語(yǔ)論文編輯服務(wù)(English correctionand improvement，not translation)的公司 ，在此向有錢(qián)沒(méi)時(shí)間的人強(qiáng)烈推薦。
我做科研的幾點(diǎn)體會(huì)（七）
文獻(xiàn)管理
1.下載電子版文獻(xiàn)時(shí)（caj，pdf，html），把文章題目粘貼為文件名。
注意，文件名不能有特殊符號(hào)，要把 \ / : * ? < > | 以及 換行符 刪掉。 每次按照同樣的習(xí)慣設(shè)置文件名，可以防止重復(fù)下載。
2.不同主題存入不同文件夾。文件夾的題目要簡(jiǎn)短，如：PD，LTP,PKC，NO。
3.看過(guò)的文獻(xiàn)歸入子文件夾，最起碼要把有用的和沒(méi)用的分開(kāi)。
4.重要文獻(xiàn)根據(jù)重要程度在文件名前加001,002，003 編號(hào)，然后按名稱排列圖標(biāo)，最重要的文獻(xiàn)就排在最前了。
5.復(fù)印或打印的文獻(xiàn)，用打孔器（￥10-15）打孔，裝入硬質(zhì)文件夾（￥10-20/個(gè)）。
我做科研的幾點(diǎn)體會(huì)（八）
我們經(jīng)常會(huì)在參考文獻(xiàn)的引用上耍一些小聰明，殊不知這些都會(huì)降低論文質(zhì)量。
1.知而不引
明明借鑒了同行的類似工作，卻故意不引用同行的類似工作，使自己工作看上去“新穎”“領(lǐng)先”。實(shí)際上審稿的可能就是同行。
2.斷章取義
故意截取作者試圖否定的部分來(lái)烘托自己的觀點(diǎn)。
3.引而不確
沒(méi)有認(rèn)真看原文，引文錯(cuò)漏。
4.來(lái)源不實(shí)
某些字句來(lái)源不可靠(比如非正式的或非學(xué)術(shù)的出版物)，且不注明來(lái)源。常見(jiàn)于一些統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
5.盲目自引
不是為了說(shuō)明自己的工作與前期工作之間的關(guān)系，而是單純?yōu)樘岣咦约何恼卤灰么螖?shù)而自引。
我做科研的幾點(diǎn)體會(huì)(九）
國(guó)內(nèi)文章水平不高的幾個(gè)原因：
1.審稿人知識(shí)陳舊
年紀(jì)大的審稿人查文獻(xiàn)和和上網(wǎng)的能力相當(dāng)有限，無(wú)法核實(shí)該研究是否有意義，創(chuàng)新點(diǎn)在那里，方法是否可靠，結(jié)果是否可信。但匪夷所思的是他們經(jīng)常提的審稿意見(jiàn)是“參考文獻(xiàn)不夠新”。
2.選錯(cuò)審稿人
雖然一般指定兩名審稿人，但編輯部經(jīng)常讓不懂分子生物學(xué)的人審分子生物學(xué)的文章，讓不懂統(tǒng)計(jì)的人審統(tǒng)計(jì)處理比較復(fù)雜的文章。出于愛(ài)面子，很少有人提出“我不適合審這篇文章”。
3.關(guān)系文章
有了關(guān)系，什么都簡(jiǎn)單了。
4.不承認(rèn)陰性結(jié)果
誠(chéng)實(shí)的陰性結(jié)果被認(rèn)為無(wú)意義。怪不得有人大聲疾呼“我要辦一本陰性雜志”。
5.造假
任何人都不愿意成為制度的犧牲品。出不來(lái)預(yù)期結(jié)果就沒(méi)法交差。為生存計(jì)，為按期畢業(yè)計(jì)，造吧。
我做科研的幾點(diǎn)體會(huì)（十）
動(dòng)態(tài)的科研
1.科研靠積累。
象倫琴發(fā)現(xiàn)X 射線那樣憑借一次簡(jiǎn)單觀察就得諾貝爾獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。更多的科研成果來(lái)自于實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)期積累。最終實(shí)至名歸。做科研不要指望一步登天。設(shè)計(jì)課題不要好高騖遠(yuǎn)�；鹪u(píng)審也是這樣。沒(méi)有前期積累，獲得資助的可能性小。選導(dǎo)師要想好：你是要白手起家，還是要為人作嫁？
2.文獻(xiàn)要追蹤。
開(kāi)題時(shí)通過(guò)查文獻(xiàn)了解的情況，到結(jié)題的時(shí)候可能有很大不同。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意追蹤。運(yùn)氣好，你可以得到更多的線索；運(yùn)氣不好，發(fā)現(xiàn)別人搶先了。據(jù)此修正你的實(shí)驗(yàn)。寫(xiě)論文之前一定要重新查一遍文獻(xiàn)。
3.記錄要復(fù)習(xí)。
前面的實(shí)驗(yàn)記錄要經(jīng)常復(fù)習(xí)。隨著經(jīng)驗(yàn)的增加和認(rèn)識(shí)的提高，你會(huì)發(fā)現(xiàn)最初的判斷未必正確。
4.材料要變質(zhì)。
隨著時(shí)間的推移，有些試劑會(huì)降解，有些設(shè)備會(huì)老化，這導(dǎo)致你在完全按照以前的方法操作后得不到以前的結(jié)果。PCR 是個(gè)魔鬼！很多人有這樣的感覺(jué)。這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的例子。如果某種試劑只是有效量的減少，你需要加大用量。如果變質(zhì)以后產(chǎn)生了有害的物質(zhì)，恐怕該換試劑了。如果設(shè)備讀數(shù)有漂移，就得校正�？傊隽藛�(wèn)題要找原因，每一步都要“確切”！否則就是刻舟求劍。
5.老板要看清。
老板也是摸著石頭過(guò)河。他的想法隨時(shí)在變。覺(jué)得事情不好，他會(huì)轉(zhuǎn)向。你要擦亮眼睛，看清苗頭，否則會(huì)被轉(zhuǎn)暈。可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)一下�；�(dòng)嘛。
我做科研的幾點(diǎn)體會(huì)（十一）
我曾經(jīng)向一些比我有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教“什么是科研”，他們沒(méi)有正面回答我，只是給我打了五個(gè)比方。
1.科研是流行歌曲
什么流行用什么，什么流行做什么。張口生物芯片，閉口納米技術(shù)。老板是追星一族，流行的就是最好的。
2.科研是移花接木
設(shè)計(jì)課題？課題怎么是設(shè)計(jì)出來(lái)的呢？是拼出來(lái)的。A 的材料，B 的方法，C 的指標(biāo)，
D 的意義。
3.科研是傻瓜相機(jī)
原理搞不懂？恕我老朽，沒(méi)時(shí)間看原理了。我能折騰，多折騰幾次就出來(lái)了。為什么要做這一步？老板心里明白就行了！他每周安排的活兒我還干不完呢。
4.科研是照葫蘆畫(huà)瓢
綜述不會(huì)寫(xiě)？抄啊。論文不會(huì)寫(xiě)？套啊。反正不會(huì)有人追究。無(wú)知者無(wú)畏！
5.科研是垃圾
實(shí)驗(yàn)完成了，論文發(fā)表了，答辯通過(guò)了。老板語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們走后，這些都是垃圾”。
暈！倒！掙扎！再倒！
他們沒(méi)有騙我，實(shí)用主義自有它的道理。但我從此不再隨便批判國(guó)內(nèi)的科研水平了，因?yàn)樵谀承⿻r(shí)候我也重復(fù)著同樣的故事。
我做科研的幾點(diǎn)體會(huì)（十二）
寫(xiě)畢業(yè)論文
1.先列提綱
不列提綱，上來(lái)就寫(xiě)，是壞習(xí)慣。幾百字沒(méi)問(wèn)題，幾千字勉強(qiáng)，幾萬(wàn)字就難了。必須列出寫(xiě)作提綱，再充實(shí)完善，以保證思路的連貫和字?jǐn)?shù)的均衡。
2.平時(shí)多寫(xiě)
及時(shí)總結(jié)階段性的工作，多寫(xiě)文章多投稿。到最后階段，把這些文字有機(jī)地組合起來(lái)，就是一篇很好的畢業(yè)論文。
3.不要羅列所有數(shù)據(jù)
為了保證畢業(yè)論文的分量，研究生往往會(huì)觀測(cè)較多的指標(biāo)。但畢業(yè)論文并非數(shù)據(jù)越多越好。一定要舍棄那些與主旨關(guān)系不大的數(shù)據(jù)。否則，要么顯得累贅?biāo)缮�，要么成為破綻。
4.打印修改
在電腦上直接修改，會(huì)遺漏很多錯(cuò)誤。要盡可能地減少任何錯(cuò)誤，一定要打印出來(lái)修改。
5.讓別人指出錯(cuò)誤
自己修改，仍然受個(gè)人習(xí)慣的局限。錯(cuò)誤擺在那里，卻熟視無(wú)睹。讓別人給你指出錯(cuò)誤吧，不管他與你是不是同一專業(yè)。
我做科研的幾點(diǎn)體會(huì)（十三）
怎樣讀文獻(xiàn)
1.目標(biāo)：
漫無(wú)目的則毫無(wú)效率，抓不住重點(diǎn)才效率低下。選題之前可能會(huì)有一段時(shí)間處于迷茫狀態(tài)，不知從哪入手。胡亂看了大量文獻(xiàn)，卻不知所以然。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，在同行的啟發(fā)下，有些人可以迅速明確目標(biāo)，有的放矢，入門(mén)就從這里開(kāi)始。即使導(dǎo)師不導(dǎo)，沒(méi)有定題，自己也要先設(shè)定一個(gè)具體的問(wèn)題看文獻(xiàn)。不管你將來(lái)做不做這些東西，總比沒(méi)有目標(biāo)好得多，保證有收獲。科研的一般法則是共通的。
2.層次：
對(duì)于一個(gè)具體的課題來(lái)說(shuō)，相關(guān)文獻(xiàn)分屬于三個(gè)層次：研究方向、研究領(lǐng)域、研究課題。例如有人研究干細(xì)胞定向分化治療帕金森病，對(duì)他來(lái)說(shuō)，研究方向就是帕金森病，研究領(lǐng)域是帕金森病的干細(xì)胞治療，研究課題是某種物質(zhì)誘導(dǎo)干細(xì)胞定向分化為分泌多巴胺的神經(jīng)細(xì)胞�？次墨I(xiàn)時(shí)要分清手上的文獻(xiàn)是屬于那個(gè)層次，這決定你對(duì)它要掌握到什么程度。研究方向?qū)哟蔚奈墨I(xiàn)：一般涉及，基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)科水準(zhǔn)，了解當(dāng)前重大進(jìn)展與趨勢(shì)，達(dá)到專業(yè)人員水平；研究領(lǐng)域?qū)哟蔚奈墨I(xiàn)：了解焦點(diǎn)與熱點(diǎn)，已/正/將進(jìn)行的課題，達(dá)到專家水平；研究課題層次的文獻(xiàn)：要全面，了解歷史、現(xiàn)狀、展望、主要方法、手段，達(dá)到No1專家
水平。正確分辨文章的層次，才能把精力用到點(diǎn)子上。
3.形式：
廣義的文獻(xiàn)包括可以閱讀的所有出版形式。教科書(shū)、專著、會(huì)議摘要匯編、期刊、網(wǎng)頁(yè)、甚至ppt文件。比如要了解免疫應(yīng)答的基本形式，最好是看教科書(shū)；要參考大鼠腦立體定位圖譜，最好是看專著；要知道最新進(jìn)展，最好是查閱期刊；要了解別人的研究動(dòng)向，最
好是參會(huì)或看會(huì)議論文匯編。不要找錯(cuò)信息源。
4.程度：
對(duì)文獻(xiàn)的熟悉程度不同，閱讀文獻(xiàn)的方式大不相同。新手學(xué)習(xí)式閱讀，逐字逐句，搞清細(xì)節(jié)，掌握最基本的知識(shí)點(diǎn)。最初的十幾、幾十篇要精讀，精華的幾篇甚至要背誦。老手搜索式閱讀，已熟悉各種研究的常見(jiàn)模式和一般套路，能夠迅速提取關(guān)鍵信息，把握思路，經(jīng)常不按常規(guī)順序閱讀。有人看圖說(shuō)話，有人辨數(shù)識(shí)字。高手批判式閱讀，一針見(jiàn)血，直指問(wèn)題所在。實(shí)際上沒(méi)有一篇論文是無(wú)懈可擊的。新手要穩(wěn)，老手要準(zhǔn)，高手要狠。新手、老手、高手的代表人物分別是研究生、導(dǎo)師和審稿人，但認(rèn)真鉆研的研究生完全可以在3年中實(shí)現(xiàn)從新手到高手的嬗變。對(duì)自己有清醒的定位，才能選擇正確的閱讀方式。
5.矛盾：
文獻(xiàn)讀的多了，腦子里塞滿了信息。公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，反而無(wú)所適從？為了解決這個(gè)問(wèn)題，循證醫(yī)學(xué)劃分臨床試驗(yàn)證據(jù)的等級(jí)；同理，我們看文獻(xiàn)也要重視實(shí)驗(yàn)證據(jù)的強(qiáng)度。發(fā)現(xiàn)矛盾，是第一步；找出異同，是第二步；思考解決，是第三步。從相互矛盾的結(jié)論推導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)矛盾的根源，此時(shí)如能跳出圈外，不走思維定勢(shì)，從原始的科學(xué)問(wèn)題出發(fā)，“無(wú)招勝有招”，真正是到達(dá)另外一種境界了。何必翻譯外國(guó)人的綜述謊稱自己的綜述？何必重復(fù)別人做過(guò)的實(shí)驗(yàn)謊稱自己的思路？
是為序。
（一） （二） （三） （四） （五） （六） （七） （八） （九） （十） （十一）
我做科研的幾點(diǎn)體會(huì)（一）
我做科研的幾點(diǎn)體會(huì)
1.一半時(shí)間做實(shí)驗(yàn)，一半時(shí)間看文獻(xiàn)。千萬(wàn)不能把時(shí)間全部消耗在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上�？次墨I(xiàn)、看書(shū)、看別人的操作、聽(tīng)別人的經(jīng)驗(yàn)、研
究別人的思路，邊做邊思考。要學(xué)會(huì)比較，不要盲從。否則，會(huì)被一些小小的問(wèn)題困擾許久。
2.準(zhǔn)備越充分，實(shí)驗(yàn)越順利。
古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識(shí)儲(chǔ)備、文獻(xiàn)儲(chǔ)備、材料準(zhǔn)備、方法準(zhǔn)備可以避免手忙腳亂，充分的預(yù)實(shí)驗(yàn)使你充滿信心。一步一個(gè)腳印，就不必“從頭再來(lái)”。最不能容忍的是在開(kāi)始的幾步偷懶，造成后面總有一些無(wú)法排除的障礙。
3.記錄真實(shí)詳盡。
人總是有一點(diǎn)虛榮心的。只把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實(shí)驗(yàn)記錄里，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經(jīng)驗(yàn)和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過(guò)。客觀、真實(shí)、詳盡的記錄是一筆寶貴的財(cái)富。
4.不要為老板省錢(qián)。
效率為先。整天算計(jì)著省??壞┯昧瞬豢煽康畝?鰨?換嶗朔咽奔洌?饈艽蚧鰨?酵防匆環(huán)智?彩〔渙恕?BR>5.把握心理優(yōu)勢(shì)。
做過(guò)實(shí)驗(yàn)的人都經(jīng)歷過(guò)失敗和挫折。有些失敗應(yīng)當(dāng)在預(yù)實(shí)驗(yàn)階段發(fā)生，你這時(shí)能坦然接受。假如不做預(yù)實(shí)驗(yàn)，在正式的實(shí)驗(yàn)中遇到，你的挫折感就很明顯。假如你因?yàn)橼s時(shí)間而誤操作，你會(huì)沮喪。假如你能因?yàn)槟壳靶母庠锒麛嗟胤乓环牛涂梢员苊獗瘎〉陌l(fā)生。假如你早上進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前還不知道今天要干什么，你最好想好了再去。最大的錯(cuò)誤是重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。記住，屢教不改者不適合做實(shí)驗(yàn)。
我做科研的幾點(diǎn)體會(huì)（二）
1.先看綜述，后看論著
看綜述搞清概念，看論著掌握方法
2.先看導(dǎo)師既往發(fā)表的文章，再看師兄師姐答辯的論文,看前者知道大方向（實(shí)際上應(yīng)當(dāng)在考他的研究生之前看過(guò)），看后者知道哪些可以借鑒
3.早動(dòng)手
在師兄師姐離開(kāi)之前學(xué)會(huì)關(guān)鍵技術(shù)
4.如果接師兄師姐的工作往下做，一定要看其實(shí)驗(yàn)記錄前人的結(jié)果不一定可信！
5.兩手準(zhǔn)備
設(shè)計(jì)課題要為了闡明問(wèn)題，即不論結(jié)果為陽(yáng)性或陰性，都能寫(xiě)文章。陽(yáng)性結(jié)果說(shuō)明什么，陰性結(jié)果說(shuō)明什么。假如課題要求得出陽(yáng)性結(jié)果，你可能要事先設(shè)計(jì)幾部分，萬(wàn)一第一部分得不出預(yù)期結(jié)果，可以用其它部分彌補(bǔ)損失。
我做科研的幾點(diǎn)體會(huì)（三）
1.多數(shù)文章看摘要，少數(shù)文章看全文
掌握了一點(diǎn)查全文的技巧，往往會(huì)以搞到全文為樂(lè)，以至于沒(méi)有時(shí)間看文章的內(nèi)容，更不屑于看摘要。真正有用的全文并不多，過(guò)分追求全文是浪費(fèi)，不可走極端。當(dāng)然只看摘要也是不對(duì)的。
2.集中時(shí)間看文獻(xiàn)
看過(guò)總會(huì)遺忘�？次墨I(xiàn)的時(shí)間越分散，浪費(fèi)時(shí)間越多。集中時(shí)間看更容易聯(lián)系起來(lái)，形成整體印象。
3.做好記錄和標(biāo)記
復(fù)印或打印的文獻(xiàn)，直接用筆標(biāo)記或批注。pdf 或html 格式的文獻(xiàn)，可以用編輯器標(biāo)亮或改變文字顏色。這是避免時(shí)間浪費(fèi)的又一重要手段。否則等于沒(méi)看。
4.準(zhǔn)備引用的文章要親自看過(guò)。
轉(zhuǎn)引造成的以訛傳訛不勝枚舉。
5.注意文章的參考價(jià)值。
刊物的影響因子、文章的被引次數(shù)能反映文章的參考價(jià)值。但要注意引用這篇文章的其它文章是如何評(píng)價(jià)這篇文章的：支持還是反對(duì)，補(bǔ)充還是糾錯(cuò)。
我做科研的幾點(diǎn)體會(huì)（四）
1.實(shí)驗(yàn)課學(xué)不會(huì)實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)課之前老師把前面的步驟做完了，把所有問(wèn)題都解決了，上課的時(shí)候讓大家見(jiàn)到完美無(wú)缺的最后一步的表演。這是真正的實(shí)驗(yàn)嗎？那時(shí)候我們還天真地問(wèn)老師：我們可以走了嗎？什么時(shí)候交實(shí)驗(yàn)報(bào)告？對(duì)多數(shù)人來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)技能只能是在實(shí)驗(yàn)室里“泡”出來(lái)的。
2.交流是最好的老師
做實(shí)驗(yàn)遇到困難是家常便飯。你的第一反應(yīng)是什么？反復(fù)嘗試？放棄？看書(shū)？這些做法都有道理，但首先應(yīng)該想到的是交流。對(duì)有身份的人，私下的請(qǐng)教體現(xiàn)你對(duì)他的尊重；對(duì)同年資的人，公開(kāi)的討論可以使大家暢所欲言，而且出言謹(jǐn)慎。千萬(wàn)不能閉門(mén)造車(chē)。一個(gè)實(shí)驗(yàn)折騰半年，后來(lái)別人告訴你那是死路，豈不冤大頭？
3.最高層次的能力是表達(dá)能力
再好的工作最終都要靠別人認(rèn)可。表達(dá)能力，體現(xiàn)為寫(xiě)和說(shuō)的能力，是需要長(zhǎng)期培養(yǎng)的素質(zhì)。比如發(fā)現(xiàn)一個(gè)罕見(jiàn)病例，寫(xiě)好了發(fā)一篇論著；寫(xiě)不好只能發(fā)一個(gè)病例報(bào)道。比如做一個(gè)課題，寫(xiě)好了發(fā)一篇或數(shù)篇論著；寫(xiě)不好只能發(fā)一個(gè)論著摘要或被槍斃。一張圖,一張
表,無(wú)不是表達(dá)能力的體現(xiàn)。寥寥幾百上千字的標(biāo)書(shū)，可以贏得大筆基金；雖然關(guān)系很重要，但寫(xiě)得太差也不行。有人說(shuō)，我不學(xué)PCR，不學(xué)spss，只要學(xué)會(huì)ppt（powerpoint）就可以了。此話有一點(diǎn)道理，實(shí)驗(yàn)室的boss 們表面上就是靠一串串ppt 行走江湖的。經(jīng)常有研究生因思維敏捷條例清楚而令人肅然起敬。也經(jīng)常有研究生不理解“為什么我做了大部分工作而老板卻讓另一個(gè)沒(méi)怎么干活的人寫(xiě)了文章？讓他去大會(huì)發(fā)言？”你沒(méi)有看到人家有張口就來(lái)的本事嗎？
4.學(xué)好英語(yǔ)，不學(xué)二外。
如今不論去日本還是歐洲，學(xué)術(shù)交流早已是英語(yǔ)的天下。你不必為看不懂一篇法語(yǔ)的文章而遺憾，寫(xiě)那篇文章的人正在為沒(méi)學(xué)好英語(yǔ)而犯愁。如果英文尚未精通，暫且不要去學(xué)二外。
5.SCI 是個(gè)陷阱。
運(yùn)氣！有人沒(méi)費(fèi)力氣發(fā)了一篇SCI 文章。你不要羨慕他。因?yàn)閾?jù)我所知課題是別人設(shè)計(jì)的，實(shí)驗(yàn)是別人手把手帶他做的，文章是導(dǎo)師幫他找了國(guó)外的人改寫(xiě)的，而他并不擅長(zhǎng)做科研。但是他因?yàn)橐黄?/SPAN>SCI 文章已經(jīng)自認(rèn)為可以在科研的天地里一展身手了。于是要出國(guó)
，要做實(shí)驗(yàn)，要繼續(xù)發(fā)SCI,要掙美元。從此走上了一條不屬于他的道路。（也許有酸葡萄心理的成分）。但是看看周?chē)娜�，看看自己，真的適合搞科研嗎？真的不適合搞科研嗎?
我做科研的幾點(diǎn)體會(huì)（五）
我不知道科研對(duì)造假能夠容忍到什么程度，科研和造假是不是一對(duì)雙胞胎。但臺(tái)上的人都在說(shuō)－決不造假。
1.適當(dāng)造假：無(wú)關(guān)痛癢，偏差不大。
論文中做了年齡、性別匹配的正常成人DNA 對(duì)照，實(shí)際用臍血DNA 做對(duì)照；論文中正常對(duì)照做了200 例，實(shí)際做了150 例；論文中有顯著性差異，實(shí)際也有顯著性差異，但均值的差別沒(méi)有論文中那么大；論文中隨機(jī)分組，實(shí)際上隨意分組；論文中給動(dòng)物行無(wú)菌手術(shù)操作，實(shí)際是只把部分器械在消毒劑里泡了泡。
2.被動(dòng)造假：忍辱負(fù)重，有苦難言。
師兄的論文發(fā)表了，導(dǎo)師讓伊接著做，伊沒(méi)有重復(fù)出來(lái)，但伊不能說(shuō)師兄的論文有問(wèn)題，伊在隱瞞事實(shí)的基礎(chǔ)上做了更“深入”的研究；導(dǎo)師想要什么結(jié)果，伊就能做出什么結(jié)果；畢業(yè)前的幾個(gè)月很多人的實(shí)驗(yàn)變得異常順利，該出來(lái)的都出來(lái)了。
3.客觀造假：無(wú)意而為，缺乏常識(shí)。
論文中報(bào)道一個(gè)新的缺失突變，據(jù)說(shuō)伊只挑了一個(gè)克隆測(cè)序；一個(gè)本該重復(fù)數(shù)次的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有重復(fù)就拿去發(fā)文章了。
4.主動(dòng)造假：急功近利，風(fēng)雨無(wú)阻。
論文中的一張電泳照片來(lái)不及重做，借別人的一張差不多的照片頂替；酶切的時(shí)候，有一條帶應(yīng)當(dāng)完全切掉，但總切不干凈，伊用PHOTOSHOP 把它涂掉了；論文中的PCR 工作量很大，但PCR 儀使用登記本上只有一次記錄；論文中p＝0.041，實(shí)際p＝0.055，把對(duì)照組中的一例陽(yáng)性觀察去掉就得到0.041 了。
5.積極造假：追逐名利，幾近瘋狂
伊在一年中發(fā)表第一署名的論文50 篇；先有論文后有實(shí)驗(yàn)記錄。
我做科研的幾點(diǎn)體會(huì)（六）
英文文章寫(xiě)作
1.閱讀10 篇文獻(xiàn)，總結(jié)100 個(gè)常用句型和常用短語(yǔ)。經(jīng)常復(fù)習(xí)。
注意，文獻(xiàn)作者必須是以英文為母語(yǔ)者，文獻(xiàn)內(nèi)容要與你的專業(yè)有關(guān)。這屬于平時(shí)看文獻(xiàn)的副產(chǎn)品。
2.找3-5 篇技術(shù)路線和統(tǒng)計(jì)方法與你的課題接近的文章，精讀。
寫(xiě)出論文的草稿。要按照標(biāo)題、作者、摘要、背景、目的、材料、方法、結(jié)果、討論、致謝、參考文獻(xiàn)、圖例、圖、表、照片和說(shuō)明的統(tǒng)一格式來(lái)寫(xiě)。這樣做的好處是從它可以方便地改成任何雜志的格式。
3.針對(duì)論文的每一部分，尤其是某種具體方法、要討論的某一具體方面，各找5-8 篇文獻(xiàn)閱讀，充實(shí)完善。
這里討論的只涉及英文表達(dá)，也只推薦給缺乏英文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的人。
4.找到你想投的雜志的稿約，再找2-3 篇該雜志的article，按它的格式改寫(xiě)。
注意，每次改寫(xiě)都要先另存為不同的文件名，以免出了問(wèn)題不能恢復(fù)。
5.找英文高手改。找不到合適的人，就去找提供英語(yǔ)論文編輯服務(wù)(English correctionand improvement，not translation)的公司 ，在此向有錢(qián)沒(méi)時(shí)間的人強(qiáng)烈推薦。
我做科研的幾點(diǎn)體會(huì)（七）
文獻(xiàn)管理
1.下載電子版文獻(xiàn)時(shí)（caj，pdf，html），把文章題目粘貼為文件名。
注意，文件名不能有特殊符號(hào)，要把 \ / : * ? < > | 以及 換行符 刪掉。 每次按照同樣的習(xí)慣設(shè)置文件名，可以防止重復(fù)下載。
2.不同主題存入不同文件夾。文件夾的題目要簡(jiǎn)短，如：PD，LTP,PKC，NO。
3.看過(guò)的文獻(xiàn)歸入子文件夾，最起碼要把有用的和沒(méi)用的分開(kāi)。
4.重要文獻(xiàn)根據(jù)重要程度在文件名前加001,002，003 編號(hào)，然后按名稱排列圖標(biāo)，最重要的文獻(xiàn)就排在最前了。
5.復(fù)印或打印的文獻(xiàn)，用打孔器（￥10-15）打孔，裝入硬質(zhì)文件夾（￥10-20/個(gè)）。
我做科研的幾點(diǎn)體會(huì)（八）
我們經(jīng)常會(huì)在參考文獻(xiàn)的引用上耍一些小聰明，殊不知這些都會(huì)降低論文質(zhì)量。
1.知而不引
明明借鑒了同行的類似工作，卻故意不引用同行的類似工作，使自己工作看上去“新穎”“領(lǐng)先”。實(shí)際上審稿的可能就是同行。
2.斷章取義
故意截取作者試圖否定的部分來(lái)烘托自己的觀點(diǎn)。
3.引而不確
沒(méi)有認(rèn)真看原文，引文錯(cuò)漏。
4.來(lái)源不實(shí)
某些字句來(lái)源不可靠(比如非正式的或非學(xué)術(shù)的出版物)，且不注明來(lái)源。常見(jiàn)于一些統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
5.盲目自引
不是為了說(shuō)明自己的工作與前期工作之間的關(guān)系，而是單純?yōu)樘岣咦约何恼卤灰么螖?shù)而自引。
我做科研的幾點(diǎn)體會(huì)(九）
國(guó)內(nèi)文章水平不高的幾個(gè)原因：
1.審稿人知識(shí)陳舊
年紀(jì)大的審稿人查文獻(xiàn)和和上網(wǎng)的能力相當(dāng)有限，無(wú)法核實(shí)該研究是否有意義，創(chuàng)新點(diǎn)在那里，方法是否可靠，結(jié)果是否可信。但匪夷所思的是他們經(jīng)常提的審稿意見(jiàn)是“參考文獻(xiàn)不夠新”。
2.選錯(cuò)審稿人
雖然一般指定兩名審稿人，但編輯部經(jīng)常讓不懂分子生物學(xué)的人審分子生物學(xué)的文章，讓不懂統(tǒng)計(jì)的人審統(tǒng)計(jì)處理比較復(fù)雜的文章。出于愛(ài)面子，很少有人提出“我不適合審這篇文章”。
3.關(guān)系文章
有了關(guān)系，什么都簡(jiǎn)單了。
4.不承認(rèn)陰性結(jié)果
誠(chéng)實(shí)的陰性結(jié)果被認(rèn)為無(wú)意義。怪不得有人大聲疾呼“我要辦一本陰性雜志”。
5.造假
任何人都不愿意成為制度的犧牲品。出不來(lái)預(yù)期結(jié)果就沒(méi)法交差。為生存計(jì)，為按期畢業(yè)計(jì)，造吧。
我做科研的幾點(diǎn)體會(huì)（十）
動(dòng)態(tài)的科研
1.科研靠積累。
象倫琴發(fā)現(xiàn)X 射線那樣憑借一次簡(jiǎn)單觀察就得諾貝爾獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。更多的科研成果來(lái)自于實(shí)驗(yàn)室長(zhǎng)期積累。最終實(shí)至名歸。做科研不要指望一步登天。設(shè)計(jì)課題不要好高騖遠(yuǎn)�；鹪u(píng)審也是這樣。沒(méi)有前期積累，獲得資助的可能性小。選導(dǎo)師要想好：你是要白手起家，還是要為人作嫁？
2.文獻(xiàn)要追蹤。
開(kāi)題時(shí)通過(guò)查文獻(xiàn)了解的情況，到結(jié)題的時(shí)候可能有很大不同。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意追蹤。運(yùn)氣好，你可以得到更多的線索；運(yùn)氣不好，發(fā)現(xiàn)別人搶先了。據(jù)此修正你的實(shí)驗(yàn)。寫(xiě)論文之前一定要重新查一遍文獻(xiàn)。
3.記錄要復(fù)習(xí)。
前面的實(shí)驗(yàn)記錄要經(jīng)常復(fù)習(xí)。隨著經(jīng)驗(yàn)的增加和認(rèn)識(shí)的提高，你會(huì)發(fā)現(xiàn)最初的判斷未必正確。
4.材料要變質(zhì)。
隨著時(shí)間的推移，有些試劑會(huì)降解，有些設(shè)備會(huì)老化，這導(dǎo)致你在完全按照以前的方法操作后得不到以前的結(jié)果。PCR 是個(gè)魔鬼！很多人有這樣的感覺(jué)。這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的例子。如果某種試劑只是有效量的減少，你需要加大用量。如果變質(zhì)以后產(chǎn)生了有害的物質(zhì)，恐怕該換試劑了。如果設(shè)備讀數(shù)有漂移，就得校正�？傊隽藛�(wèn)題要找原因，每一步都要“確切”！否則就是刻舟求劍。
5.老板要看清。
老板也是摸著石頭過(guò)河。他的想法隨時(shí)在變。覺(jué)得事情不好，他會(huì)轉(zhuǎn)向。你要擦亮眼睛，看清苗頭，否則會(huì)被轉(zhuǎn)暈。可以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)一下�；�(dòng)嘛。
我做科研的幾點(diǎn)體會(huì)（十一）
我曾經(jīng)向一些比我有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教“什么是科研”，他們沒(méi)有正面回答我，只是給我打了五個(gè)比方。
1.科研是流行歌曲
什么流行用什么，什么流行做什么。張口生物芯片，閉口納米技術(shù)。老板是追星一族，流行的就是最好的。
2.科研是移花接木
設(shè)計(jì)課題？課題怎么是設(shè)計(jì)出來(lái)的呢？是拼出來(lái)的。A 的材料，B 的方法，C 的指標(biāo)，
D 的意義。
3.科研是傻瓜相機(jī)
原理搞不懂？恕我老朽，沒(méi)時(shí)間看原理了。我能折騰，多折騰幾次就出來(lái)了。為什么要做這一步？老板心里明白就行了！他每周安排的活兒我還干不完呢。
4.科研是照葫蘆畫(huà)瓢
綜述不會(huì)寫(xiě)？抄啊。論文不會(huì)寫(xiě)？套啊。反正不會(huì)有人追究。無(wú)知者無(wú)畏！
5.科研是垃圾
實(shí)驗(yàn)完成了，論文發(fā)表了，答辯通過(guò)了。老板語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們走后，這些都是垃圾”。
暈！倒！掙扎！再倒！
他們沒(méi)有騙我，實(shí)用主義自有它的道理。但我從此不再隨便批判國(guó)內(nèi)的科研水平了，因?yàn)樵谀承⿻r(shí)候我也重復(fù)著同樣的故事。
我做科研的幾點(diǎn)體會(huì)（十二）
寫(xiě)畢業(yè)論文
1.先列提綱
不列提綱，上來(lái)就寫(xiě)，是壞習(xí)慣。幾百字沒(méi)問(wèn)題，幾千字勉強(qiáng)，幾萬(wàn)字就難了。必須列出寫(xiě)作提綱，再充實(shí)完善，以保證思路的連貫和字?jǐn)?shù)的均衡。
2.平時(shí)多寫(xiě)
及時(shí)總結(jié)階段性的工作，多寫(xiě)文章多投稿。到最后階段，把這些文字有機(jī)地組合起來(lái)，就是一篇很好的畢業(yè)論文。
3.不要羅列所有數(shù)據(jù)
為了保證畢業(yè)論文的分量，研究生往往會(huì)觀測(cè)較多的指標(biāo)。但畢業(yè)論文并非數(shù)據(jù)越多越好。一定要舍棄那些與主旨關(guān)系不大的數(shù)據(jù)。否則，要么顯得累贅?biāo)缮�，要么成為破綻。
4.打印修改
在電腦上直接修改，會(huì)遺漏很多錯(cuò)誤。要盡可能地減少任何錯(cuò)誤，一定要打印出來(lái)修改。
5.讓別人指出錯(cuò)誤
自己修改，仍然受個(gè)人習(xí)慣的局限。錯(cuò)誤擺在那里，卻熟視無(wú)睹。讓別人給你指出錯(cuò)誤吧，不管他與你是不是同一專業(yè)。
我做科研的幾點(diǎn)體會(huì)（十三）
怎樣讀文獻(xiàn)
1.目標(biāo)：
漫無(wú)目的則毫無(wú)效率，抓不住重點(diǎn)才效率低下。選題之前可能會(huì)有一段時(shí)間處于迷茫狀態(tài)，不知從哪入手。胡亂看了大量文獻(xiàn)，卻不知所以然。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，在同行的啟發(fā)下，有些人可以迅速明確目標(biāo)，有的放矢，入門(mén)就從這里開(kāi)始。即使導(dǎo)師不導(dǎo)，沒(méi)有定題，自己也要先設(shè)定一個(gè)具體的問(wèn)題看文獻(xiàn)。不管你將來(lái)做不做這些東西，總比沒(méi)有目標(biāo)好得多，保證有收獲。科研的一般法則是共通的。
2.層次：
對(duì)于一個(gè)具體的課題來(lái)說(shuō)，相關(guān)文獻(xiàn)分屬于三個(gè)層次：研究方向、研究領(lǐng)域、研究課題。例如有人研究干細(xì)胞定向分化治療帕金森病，對(duì)他來(lái)說(shuō)，研究方向就是帕金森病，研究領(lǐng)域是帕金森病的干細(xì)胞治療，研究課題是某種物質(zhì)誘導(dǎo)干細(xì)胞定向分化為分泌多巴胺的神經(jīng)細(xì)胞�？次墨I(xiàn)時(shí)要分清手上的文獻(xiàn)是屬于那個(gè)層次，這決定你對(duì)它要掌握到什么程度。研究方向?qū)哟蔚奈墨I(xiàn)：一般涉及，基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)科水準(zhǔn)，了解當(dāng)前重大進(jìn)展與趨勢(shì)，達(dá)到專業(yè)人員水平；研究領(lǐng)域?qū)哟蔚奈墨I(xiàn)：了解焦點(diǎn)與熱點(diǎn)，已/正/將進(jìn)行的課題，達(dá)到專家水平；研究課題層次的文獻(xiàn)：要全面，了解歷史、現(xiàn)狀、展望、主要方法、手段，達(dá)到No1專家
水平。正確分辨文章的層次，才能把精力用到點(diǎn)子上。
3.形式：
廣義的文獻(xiàn)包括可以閱讀的所有出版形式。教科書(shū)、專著、會(huì)議摘要匯編、期刊、網(wǎng)頁(yè)、甚至ppt文件。比如要了解免疫應(yīng)答的基本形式，最好是看教科書(shū)；要參考大鼠腦立體定位圖譜，最好是看專著；要知道最新進(jìn)展，最好是查閱期刊；要了解別人的研究動(dòng)向，最
好是參會(huì)或看會(huì)議論文匯編。不要找錯(cuò)信息源。
4.程度：
對(duì)文獻(xiàn)的熟悉程度不同，閱讀文獻(xiàn)的方式大不相同。新手學(xué)習(xí)式閱讀，逐字逐句，搞清細(xì)節(jié)，掌握最基本的知識(shí)點(diǎn)。最初的十幾、幾十篇要精讀，精華的幾篇甚至要背誦。老手搜索式閱讀，已熟悉各種研究的常見(jiàn)模式和一般套路，能夠迅速提取關(guān)鍵信息，把握思路，經(jīng)常不按常規(guī)順序閱讀。有人看圖說(shuō)話，有人辨數(shù)識(shí)字。高手批判式閱讀，一針見(jiàn)血，直指問(wèn)題所在。實(shí)際上沒(méi)有一篇論文是無(wú)懈可擊的。新手要穩(wěn)，老手要準(zhǔn)，高手要狠。新手、老手、高手的代表人物分別是研究生、導(dǎo)師和審稿人，但認(rèn)真鉆研的研究生完全可以在3年中實(shí)現(xiàn)從新手到高手的嬗變。對(duì)自己有清醒的定位，才能選擇正確的閱讀方式。
5.矛盾：
文獻(xiàn)讀的多了，腦子里塞滿了信息。公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，反而無(wú)所適從？為了解決這個(gè)問(wèn)題，循證醫(yī)學(xué)劃分臨床試驗(yàn)證據(jù)的等級(jí)；同理，我們看文獻(xiàn)也要重視實(shí)驗(yàn)證據(jù)的強(qiáng)度。發(fā)現(xiàn)矛盾，是第一步；找出異同，是第二步；思考解決，是第三步。從相互矛盾的結(jié)論推導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)矛盾的根源，此時(shí)如能跳出圈外，不走思維定勢(shì)，從原始的科學(xué)問(wèn)題出發(fā)，“無(wú)招勝有招”，真正是到達(dá)另外一種境界了。何必翻譯外國(guó)人的綜述謊稱自己的綜述？何必重復(fù)別人做過(guò)的實(shí)驗(yàn)謊稱自己的思路？