多動(dòng)癥的患兒,動(dòng)作多,學(xué)習(xí)成績(jī)差;低能兒,智力差,動(dòng)作也不少。如何區(qū)別兩者?以下幾點(diǎn)可供參考:
。1)開(kāi)口叫爸爸媽媽的時(shí)間,多動(dòng)癥在1歲左右;低能兒在1歲半以后。
(2)多動(dòng)癥患兒在學(xué)齡學(xué)期就好動(dòng)、頑皮;低能兒在這一時(shí)期表現(xiàn)老實(shí)、聽(tīng)話、不太頑皮。
。3)低能兒讀書認(rèn)真、主動(dòng)做作業(yè),成績(jī)卻提不高;多動(dòng)癥則上課開(kāi)小差,回家貪玩、不肯做功課,猴子屁股坐不住 。
。4)低能兒在接受老師輔導(dǎo)時(shí),接受能力差,理解力差;多動(dòng)癥兒童是能理解,卻心不在焉,魂不附舍。
(5)低能兒是無(wú)能力學(xué);多動(dòng)癥是有能力學(xué),卻不能定心學(xué)。
。6)低能兒即使用“益智藥”也無(wú)濟(jì)于事;多動(dòng)癥卻能立竿見(jiàn)影。
。7)低能兒的學(xué)習(xí)成績(jī)雖差,卻始終穩(wěn)定在某一水平上;多動(dòng)癥則不然,成績(jī)大起大落,好的時(shí)候可滿分,差的時(shí)候卻是零分。
。8)低能兒的常識(shí)判斷和理解力均較差;多動(dòng)癥患兒卻很好。
。9)智商檢查,多動(dòng)癥患兒的智力大多在80以上;低能兒卻在70以下。
低能兒不能靠藥物,而是靠反復(fù)進(jìn)行正面引導(dǎo)、教育,多動(dòng)癥是有藥可治。正確區(qū)分兩種情況,才不至于延誤多動(dòng)癥患兒的一生。